留守儿童帮扶计划书【三篇】

关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 主要措施 一健全机制，加强关爱工作的领导。

结对帮扶人员（可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”）及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

学校设立留守儿童亲情电话。真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

关爱留守儿童，在社区实行“一对一”结对帮扶活动。

评选优秀留守及困境儿童，上报学校。 留守及困境儿童资料归档。

浅谈如何培养留守儿童自律自立自省自强的能力

五自： 自信、自尊、自力、自强、自主。“五自”学习实践活动主要包括“自理、自学、自律、自护、自强”五项内容。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

请问一下大家,流动儿童自卑情感的应对措施是什么?

1、在加强留守儿童情感教育方面，主要是面向学生的内心世界，对儿童在心理进行有效疏导、关心。农村留守儿童问题的重点就是家庭情感方面的缺乏。因此，我们要在情感上着手，更好地体现情感教育的积极效果。

2、自卑心理是由于自我评价过低而导致的一种心理失调，那么，对其克服的重要办法，就是提高自我评价，注重自我激励。

3、首先表现在饮食方面，留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活，否则如果有一点办法，他们都会想法设法与孩子呆在一起的，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。

4、培养兴趣爱好：发展自己的兴趣爱好，通过参与感兴趣的活动来提升自己的自信心。这将让你感到有成就感，并与他人分享共同的兴趣。寻求支持和建立支持网络：与亲友、家人或信任的人分享你的感受和困扰，获得情感上的支持和理解。

5、二）家庭经济条件较差，学生互相攀比 流动儿童和城市儿童在学校一起生活、学习，看到其他城市儿童较为优越的家境后，内心由羡慕转变为失落，这让他们变得沉默和孤僻，逐渐发展成自卑心理[8]。

留守儿童关爱工作计划

1、关于留守儿童的关爱行动计划1 注重强化建档立卡、推进精准管理 规范留守儿童工作机制。

2、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。 筹建“留守儿童”之家，探索学前留守儿童的教育管理，为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。

3、六是逐步形成关爱农村留守儿童经费保障制度和工作保障制度。 中长期工作计划 开展调查研究。

4、下面是我精心整理的小学留守儿童工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

5、以下是我为大家收集的关爱留守学生工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

6、配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。